Образовательный портал Ucheba.com -  главная страница Повышение квалификации учителей
Каталог учебного оборудования, Перечень учебного оборудования РАО с комментариями, Минимальный перечень учебного оборудованияЭкзаменационные билеты, Тематические планы, Поурочные планы, Методическая копилка, Информационные технологии в школе Психология, Дошкольное воспитание, Управление образованием, Внеклассная работа, Дополнительное образованиеПедагогическая пресса - Справочник руководителя образовательного учреждения, Игра и дети, Дошкольное воспитание, Иностранные языки в школе, Педсовет, Последний звонок   и др.Гостевая книгаОбратная связь
психология
дошкольное воспитание
управление образованием
внеклассная работа
дополнительное образование
Полезные ссылки
Дистанционное образование

Рекомендуем:

Учебное оборудование и учебные пособия

Основные системы общественного дошкольного воспитания 19 - 20 в.

Дом ребенка Монтессори

Это своеобразная школа маленьких детей внутри дома, которую могли посещать все дети жильцов дома (бедняков).
При доме ребенка состояли врач и надзиратель, с детьми работала руководительница, которая сама распределяла занятия. Монтессори придавала огромное значение подготовке таких руководительниц. Поскольку работа в "доме ребенка" строилась на принципах самообучения и самовоспитания, то главное качество педагога - умение наблюдать за детьми и направлять их развитие.

М. Монтессори ставила цель: развивать умственные способности ребенка путем повторяющихся упражнений в отдельных чувствах. В своем руководстве по сенсорному воспитанию детей "Дом ребенка. Метод научной педагогики" Монтессори обозначает основные формы, содержание и методы работы с детьми. Развивать надо тактильные (ощупывание поверхности дощечек разной фактуры, ткани), термические (вода разной температуры), барические (ощупывание дощечек разных пород дерева), стереогностические (узнавание предметов на ощупь) чувства; воспитывать чувство вкуса и обоняния (запахи цветов, приправ, определение вкуса пищи, воды), воспитание чувства зрения (зрительно различать размер, форму, цвет). Предлагала упражнения на распознавание звуков, формирующие умение сосредотачивать внимание на различных звуках, шумах (уроки тишины, игра на музыкальных инструментах, движение под музыку).

В "доме ребенка" в основном проводились индивидуальные уроки, на которых использовался специально разработанный дидактический материал, направленный на развитие органов чувств. Монтессори также разработала дидактический материал для выработки у детей практических умений в жизни.

Упражнения в речи проводились также с использованием дидактического материала, при этом прямой и необходимой задачей учительницы являлось обучение ребенка точной номенклатуре. Занятия рисованием и лепкой носили преимущественно свободный характер, а основная их цель - подготовка ребенка к письму.
Оборудование: замена парт легкими столами, которые дети сами могли передвигать, введение в детских учреждениях физкультурного оборудования (круглая веревочная лестница, трамплин...), специальная ванна для холодных и теплых купаний. На улице - огород и площадка для игр.

E-mail: portal@ucheba.com
Последнее изменение