|
Методическая
копилка
В начало статьи
Задания по непрерывному курсу экологии
Список примерных тем для рефератов
6–7 класс
1. Роль конкуренции в экосистеме.
2. Язык химических сигналов у растений и
животных.
3. Роль симбиоза растений с грибами и
микроорганизмами.
4. Симбиоз в мире животных.
5. Влияние человека на экосистемы.
6. Смена биоценозов (экологические
сукцессии).
7. Возможные способы ведения сельского
хозяйства без использования химии.
8. “Завяжи трубу узлом” (опыт внедрения
малоотходных экологически безопасных
технологий в промышленности).
9. Природа спасает город (о роли зеленых
насаждений в городских экосистемах).
10. Мое мнение об энергетике будущего.
11. Проблемы бытового мусора, возможные пути
решения.
12. Экологическое будущее нашей цивилизации.
13. Внутривидовая конкуренция у растений.
14. Внутривидовая конкуренция у животных.
15. Санитарно-гигиеническая оценка
домашнего рабочего места.
16. Обеспечение здоровья и безопасности при
выполнении лабораторных и практических
работ.
17. Изучение фитонцидной активности
различных комнатных растений
18. Экологическое состояние парка у стадиона
“Молния” (данная работа пишется по
материалам исследования любого парка или
участка леса, находящегося поблизости от
школы).
19. Природно-климатическая характеристика
микрорайона школы.
20. Составление экологических карт.
10–11 класс
1. Закон биогенной миграции атомов.
2. Древние семиты и их мировоззрение.
3. Экологический кризис II
тысячелетия до Р.Х.
4. Понятие экосистемы и биогеоценоза.
5. Энтропия — что это такое?
6. Крито-минойская цивилизация, ее гибель.
7. Круговорот веществ в биосфере.
8. Цивилизация Хараппы и ее гибель.
9. Принцип Ле Шателье—Брауна
10. “Арабиа Феликс” — что это за страна?
11. Природные ресурсы: причины деградации и
охрана.
12. Вероятные причины гибели античного мира.
13. Влияние антропогенного фактора на
природную среду в Античном
Средиземноморье (Египет, Малая Азия,
Карфаген, Греция, Рим).
14. Обратная связь в экосистемах.
15. Мировоззрение древних греков и его
эволюция.
16. Возможные причины вымирания мамонтов и
роль древнего человека в этом процессе.
17. Популяция, ее особенности и факторы
выживания.
18. Древний Египет — его взаимоотношение с
окружающей средой.
19. Закон биогенной миграции атомов.
20. Древняя Персия, маздеизм и отношение к
окружающей среде.
21. Природные ресурсы, их классификация и
основные понятия.
22. Финикия и Карфаген, их отношение к
окружающей среде.
23. Антропогенный цикл изменения и
накопления веществ в биосфере.
24. Экологические причины гибели античного
мира.
25. Экологические факторы, их влияние на
жизнедеятельность живых организмов.
26. Виды “экологических пирамид”, отражение
в них энергетики системы.
27. Региональные экологические кризисы в
эпоху развития различных цивилизаций.
28. Понятие экологической ниши и ее значение.
29. Древнейшие семитические цивилизации и их
отношение к окружающей среде.
30. Органическая жизнь и законы
термодинамики.
31. Эллинизм и его влияние на окружающую
среду.
32. Помехи в экосистемах, их причины и
возможные пути исправления.
33. Древний Египет как пример цивилизации,
избежавшей экологического кризиса.
34. Основные этапы круговорота углерода.
35. Вода — основа жизни на Земле, уникальное
химическое вещество.
36. Цивилизации Западного Средиземноморья,
их отношение к окружающей среде.
37. Как развивалась и почему погибла
цивилизация майя.
38. Смысл круговорота веществ в биосфере, его
особенности.
39. Изменения и превращения энергии в
биосфере.
40. Единство и борьба противоположностей:
человек и биосфера.
41. Гомеостаз и сукцессия экосистемы.
42. Забытая цивилизация в долине Инда.
43. Экологичность мировоззрения древних
греков.
44. Направленность природных и
антропогенных процессов в круговороте
биогенных элементов.
45. Взаимодействие общества и биосферы в
Месопотамии.
46. Различия в действии положительной и
отрицательной обратной связи.
47. Экологическая ситуация в Москве за
последние 5 лет.
48. Основные типы гетеротрофных экосистем
Дмитровского муниципального округа.
49. Живые организмы — накопители различных
элементов.
50. Рациональное природопользование — путь
к разумным взаимоотношениям общества и
природы.
51. Роль лесозащитных полос в структуре
сельскохозяйственного ландшафта.
52. Типы севооборотов и их экологическая
роль.
Инструктивная карточка к
практической работе
“Составление
характеристики предложенной экосистемы (биома)”
Используя данные таблицы,
составьте в тетради графики изменения
температуры и количества выпавших осадков
по предложенной экосистеме (биому) в
течение года.
Количество осадков (в см)
|
месяц
|
биомы
|
|
Тундра
|
Тайга
|
Умеренный лес
|
Влажные тропики
|
Степь
|
Пустыня
|
|
Январь
|
0–1
|
2
|
13
|
28
|
3
|
3
|
|
Февраль
|
0–1
|
2
|
12
|
28
|
3
|
3
|
|
Март
|
0–1
|
2
|
13
|
33
|
6
|
2
|
|
Апрель
|
0–1
|
1
|
9
|
29
|
9
|
1
|
|
Май
|
0–1
|
2
|
10
|
20
|
12
|
1
|
|
Июнь
|
1
|
2
|
8
|
21
|
12
|
1
|
|
Июль
|
2
|
3
|
10
|
16
|
9
|
0–1
|
|
Август
|
2
|
6
|
8
|
13
|
12
|
0–1
|
|
Сентябрь
|
1
|
7
|
7
|
13
|
8
|
0–1
|
|
Октябрь
|
1
|
5
|
7
|
11
|
6
|
2
|
|
Ноябрь
|
0–1
|
2
|
9
|
17
|
5
|
2
|
|
Декабрь
|
0–1
|
2
|
11
|
27
|
4
|
2
|
Температура)
|
месяц
|
биомы
|
|
Тундра
|
Тайга
|
Умеренный лес
|
Влажные тропики
|
Степь
|
Пустыня
|
|
Январь
|
- 24
|
- 10
|
4
|
25
|
- 1
|
- 1
|
|
Февраль
|
- 28
|
- 8
|
5
|
24
|
2
|
2
|
|
Март
|
- 26
|
- 6
|
10
|
25
|
6
|
6
|
|
Апрель
|
- 18
|
2
|
14
|
25
|
10
|
9
|
|
Май
|
- 6
|
8
|
18
|
25
|
16
|
10
|
|
Июнь
|
4
|
12
|
23
|
25
|
22
|
14
|
|
Июль
|
4
|
13
|
28
|
25
|
26
|
18
|
|
Август
|
4
|
12
|
25
|
25
|
25
|
18
|
|
Сентябрь
|
- 4
|
8
|
22
|
26
|
22
|
18
|
|
Октябрь
|
- 8
|
2
|
18
|
26
|
14
|
10
|
|
Ноябрь
|
- 16
|
- 6
|
10
|
26
|
10
|
4
|
|
Декабрь
|
- 24
|
- 10
|
5
|
25
|
2
|
0
|
На графике по оси Х отмечаются
месяцы; по оси Y
— температура (количество выпавших осадков).
Графики можно объединить на одной сетке,
обозначив их разным цветом.
Инструктивная карточка к
практической работе
“Сравнительные
характеристики разных экосистем (биомов)”
Используя данные таблицы,
составьте в тетради 6 графиков изменения
температуры и количества выпавших осадков
по предложенным экосистемам (биомам) в
течение года.
Количество осадков (в см)
|
месяц
|
биомы
|
|
Тундра
|
Тайга
|
Умеренный лес
|
Влажные тропики
|
Степь
|
Пустыня
|
|
Январь
|
0–1
|
2
|
13
|
28
|
3
|
3
|
|
Февраль
|
0–1
|
2
|
12
|
28
|
3
|
3
|
|
Март
|
0–1
|
2
|
13
|
33
|
6
|
2
|
|
Апрель
|
0–1
|
1
|
9
|
29
|
9
|
1
|
|
Май
|
0–1
|
2
|
10
|
20
|
12
|
1
|
|
Июнь
|
1
|
2
|
8
|
21
|
12
|
1
|
|
Июль
|
2
|
3
|
10
|
16
|
9
|
0–1
|
|
Август
|
2
|
6
|
8
|
13
|
12
|
0–1
|
|
Сентябрь
|
1
|
7
|
7
|
13
|
8
|
0–1
|
|
Октябрь
|
1
|
5
|
7
|
11
|
6
|
2
|
|
Ноябрь
|
0–1
|
2
|
9
|
17
|
5
|
2
|
|
Декабрь
|
0–1
|
2
|
11
|
27
|
4
|
2
|
Температура
|
месяц
|
биомы
|
|
Тундра
|
Тайга
|
Умеренный лес
|
Влажные тропики
|
Степь
|
Пустыня
|
|
Январь
|
- 24
|
- 10
|
4
|
25
|
- 1
|
- 1
|
|
Февраль
|
- 28
|
- 8
|
5
|
24
|
2
|
2
|
|
Март
|
- 26
|
- 6
|
10
|
25
|
6
|
6
|
|
Апрель
|
- 18
|
2
|
14
|
25
|
10
|
9
|
|
Май
|
- 6
|
8
|
18
|
25
|
16
|
10
|
|
Июнь
|
4
|
12
|
23
|
25
|
22
|
14
|
|
Июль
|
4
|
13
|
28
|
25
|
26
|
18
|
|
Август
|
4
|
12
|
25
|
25
|
25
|
18
|
|
Сентябрь
|
- 4
|
8
|
22
|
26
|
22
|
18
|
|
Октябрь
|
- 8
|
2
|
18
|
26
|
14
|
10
|
|
Ноябрь
|
- 16
|
- 6
|
10
|
26
|
10
|
4
|
|
Декабрь
|
- 24
|
- 10
|
5
|
25
|
2
|
0
|
На графике по оси Х отмечаются
месяцы; по оси Y
— температура (количество выпавших осадков).
Графики по каждому биому можно объединить
на одной сетке, обозначив их разным цветом.
Вопросы
1. По каким абиотическим
факторам сравниваются биомы?
2.Опишите погоду, которую
вы предпочли бы при посещении каждого из
этих биомов в июне, и объясните, почему.
3. Опишите климат каждого из
биомов.
4. Назовите другие
абиотические факторы, по которым можно
сравнивать эти биомы.
5. В каком биоме может жить
организм, не переносящий температуру
ниже 4?
Практическая работа
“Определение
местообитания различных организмов по их
внешнему виду”
Вариант 1
Используя предложенные растения,
опишите особенности их внешнего строения.
Данные внесите в таблицу. По изученным
признакам укажите принадлежность растения
к определенной морфоэкологической группе.
Гидатофит — растение,
обитающее в водной среде.
Гигрофит — наземный организм,
предпочитающий влажную или
переувлажненную среду.
Гемикриптофит — травянистое
растение с отмирающими на зиму надземными
побегами, почки возобновления которого
находятся на поверхности почвы под защитой
отмерших или оставшихся живыми листьев и
снега.
Геофит — растение, почки
возобновления которого и запасные
питательные вещества находятся в подземных
органах.
Ксерофит — организм,
приспособленный к жизни в условиях
недостатка воды, обитающий в местах с
пониженной влажностью.
Терофит — однолетние растения,
полностью отмирающие к зиме.
Фанерофит — деревья,
кустарники и кустарнички, зимующие почки
которых расположены сравнительно высоко
над землей.
Эдафофит — низшее растение,
обитатель почв.
Эпилит — организм, живущий на
камнях.
Эпифит — растение, живущее на
других растениях, но не паразитирующее на
них.
Паразит — организм, живущий за
счет других живых организмов.
Приспособительные признаки
растений
|
Приспособительные признаки |
Виды растений |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наличие воскового налета на листьях |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Опушенность листьев |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Размеры и форма листовой пластинки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Видоизменения листьев |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тип стебля по положению в
пространстве (прямостоячий, наклонный,
свисающий, плавающий, ползучий) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жесткость стебля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Видоизменения стебля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Видоизменения корня |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Температура |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Влажность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Освещенность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Экологическая группа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вариант 2
Приспособительные признаки птиц,
обитающих в разных биотопах
|
Признаки
птиц |
Лесные биотопы |
Околоводные пространства |
Попугай
|
Тетерев |
Крохаль большой |
Лысуха |
|
Положение тела (вертикальное,
горизонтальное) |
|
|
|
|
|
Особенности нижних конечностей |
|
|
|
|
|
Строение клюва |
|
|
|
|
|
Специализация крыльев |
|
|
|
|
|
Особенности хвостового оперения |
|
|
|
|
|
Выводы (предположительное
местообитание птицы) |
|
|
|
|
Примечание:
возможно использование других
представителей класса птиц, чучела или
изображения которых имеются в наличии.
Вариант 3
Используя иллюстрации, влажные
препараты и коллекции, выберите среди
животных:
1) обитателей лесной зоны:
— типично наземных;
— древесно-наземных;
— обитателей почвы;
2) паразитических животных;
3) водных обитателей;
4) обитателей водно-наземной
среды;
5) обитателей воздушно-наземной
среды.
Отметьте черты
приспособленности животных к среде
обитания. Результаты занесите в таблицу,
объясняя возможные причины возникновения
приспособлений.
Приспособления животных к
условиям обитания
|
Название
животного |
Среда и условия обитания |
Черты приспособленности |
|
Форма тела |
Количество и форма
конечностей |
Окраска |
Другие черты
приспособленности (указать, какие) |
В начало статьи
|
