Образовательный портал Ucheba.com -  главная страница Повышение квалификации учителей
Каталог учебного оборудования, Перечень учебного оборудования РАО с комментариями, Минимальный перечень учебного оборудованияЭкзаменационные билеты, Тематические планы, Поурочные планы, Методическая копилка, Информационные технологии в школе Психология, Дошкольное воспитание, Управление образованием, Внеклассная работа, Дополнительное образованиеПедагогическая пресса - Справочник руководителя образовательного учреждения, Игра и дети, Дошкольное воспитание, Иностранные языки в школе, Педсовет, Последний звонок   и др.Гостевая книгаОбратная связь
психология
дошкольное воспитание
управление образованием
внеклассная работа
дополнительное образование
Полезные ссылки
Дистанционное образование

Рекомендуем:

Учебное оборудование и учебные пособия

Управление образованием > Аттестация > Рекомендации ...

 

РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Процедура аттестации педагогических, инженерно-педагогических, методических и руководящих работников государственных и муниципальных учреждений системы образования Новгородской области (далее - педагогические кадры) регламентируется Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Российской Федерации от 26.06.2000 № 1908 (далее - Положение) и приказами Министерства образования Российской Федерации и Государственного комитета Российской федерации по высшему образованию от 31.08.95 № 463/1268 "Об утверждении тарифно-квалификационных характеристик (требований) по должностям работников учреждений образования, объемных показателей по отнесению учреждений образования к группам по оплате труда руководителей" и от 14.12.95 № 622/1646 "06 утверждении Рекомендаций по определению уровня квалификации педагогических и руководящих работников, Требований к квалификации этих работников при присвоении им квалификационных категорий и внесении изменений в приказ Мини­стерства образования Российской Федерации и Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 31.08.95 №463/1268" и определяет критерии и показатели анализа профессиональной деятельности и методы ее оценки в процессе аттестации.

2. Формой анализа профессиональной деятельности в ходе аттестации выступает экспертиза как особый вид исследования деятельности работника, направленный на оценку уровня развития профессиональной деятельности.

3. С целью проведения экспертизы профессиональной деятельности аттестационной комиссией соответствующего уровня утверждаются главные эксперты по профилю деятельности работника.

4. Главные эксперты формируют экспертные группы, задачами которых являются: определение соответствия уровня профессиональной квалификации педагогических и руководящих работников требованиям к их квалификации, изучение и раскрытие опыта профессиональной деятельности; содействие повышению уровня квалификации работников.

5. В состав экспертных групп входят, наиболее квалифицированные работники-практики, имеющие квалификационную категорию не ниже той, на которую претендует аттестуемый, методисты, ученые, представители администрации образовательных учреждений, специалисты органов управления образованием, либо работники, имеющие специальную экспертную подготовку.

6. Итоговым документом проведения экспертизы является экспертное заключение, которое представляется в соответствующую аттестационную комиссию.

7. Экспертиза проходит в двух направлениях:

I направление – оценка уровня продуктивности и профессионализма;

II направление – оценка уровня квалификации.

8. Первое направление дает экспертную оценку уровня продуктивности и профессионализма деятельности работника.

Продуктивность определяется качеством освоения учащимися образовательных программ и степенью сохранности контингента учащихся.

Профессионализм - качеством выполнения работником возложенных на него профессиональных задач.

9. Экспертные группы для проведения экспертизы первого направления на все квалификационные категории создаются в образовательном учреждении, а для руководителей - муниципальным органом управления образованием.

В состав экспертной группы первого направления (от 3 до 5 человек) входят: представитель администрации образовательного учреждения (как правило, курирующий предмет) или муниципального органа управления образованием; эксперт или работник соответствующего профиля, имеющий квалификационную категорию не ниже той, на которую претендует аттестуемый; руководитель методического объединения (творческой группы).

В состав экспертной группы первого направления для руководителей учреждений начального профессионального образования входят: представитель муниципального органа управления образования, руководители, имеющие квалификационную категорию не ниже той, на которую претендует аттестуемый, методисты соответствующего профиля и уровня.

10. Методами оценки продуктивности и профессионализма являются посещение уроков (занятий, мероприятий), проведение контрольных срезов, знакомство с учебной документацией, изучение мнений педагогов, администрации, учащихся и их родителей, другие виды психолого-педагогической диагностики.

Целесообразность выбора методов первого направления определяется экспертной группой совместно с администрацией образовательного учреждений с учетом мнения аттестуемого и ограничивается изучением заданных критериев и показателей для каждой квалификационной категории .

11. Время на проведение экспертизы первою направления не должно превышать семи дней.

12. Экспертизу первого направления для руководителей дошкольных образовательных учреждений заменяет:

а) при аттестации на первую квалификационную категорию:

- наличие рекомендации комиссии по аттестации образовательного учреждения;

- наличие свидетельства об аккредитации образовательного учреждения о соответствии образовательного учреждения требованиям третьей категории;

б) при аттестации на высшую квалификационную категорию:

- наличие рекомендации комиссии по аттестации образовательного учреждения;

- наличие свидетельства об аккредитации образовательного учреждения о соответствии образовательного учреждения требованиям второй или первой категории.

Копия свидетельства об аккредитации образовательного учреждения предъявляется в аттестационную комиссию.

Экспертизу первого направления для руководителей учреждений дополнительного образования заменяет:

а) при аттестации на первую квалификационную категорию:

- наличие рекомендации комиссии по аттестации образовательного учреждения;

- наличие свидетельства об аккредитации образовательного учреждения о соответствии образовательного учреждения требованиям третьей или второй категории;

б) при аттестации на высшую квалификационную категорию:

- наличие рекомендации комиссии по аттестации образовательного учреждения;

- наличие свидетельства об аккредитации образовательного учреждения о соответствии образовательного учреждения требованиям первой или высшей категории.

Копия свидетельства об аккредитации образовательного учреждения предъявляется в аттестационную комиссию.

Экспертизу первого направления для руководителей общеобразовательных учреждений, в том числе коррекционных (специальных) общеобразовательных учреждений заменяет:

а) при аттестации на первую квалификационную категорию:

- наличие рекомендации комиссии по аттестации образовательного учреждения;

- наличие свидетельства об аккредитации образовательного учреждения о соответствии образовательного учреждения требованиям первой категории;

б) при аттестации на высшую квалификационную категорию:

- наличие рекомендации комиссии по аттестации образовательного учреждения;

- наличие свидетельства об аккредитации образовательного учреждения о соответствии образовательного учреждения требованиям высшей категории.

Копия свидетельства об аккредитации образовательного учреждения предъявляется в аттестационную комиссию.

Экспертизу первого направления для руководителей учреждений начального профессионального образования заменяет:

а) при аттестации на первую квалификационную категорию:

- наличие рекомендации комиссии по аттестации образовательного учреждения с указанием количественных показателей от 91 до 96 баллов;

- наличие свидетельства об аккредитации образовательного учреждения;

б) при аттестации на высшую квалификационную категорию:

- наличие рекомендации комиссии по аттестации образовательного учреждения с указанием количественных показателей от 97 баллов;

- наличие свидетельства об аккредитации образовательного учреждения.

13. Экспертное заключение по первому направлению экспертизы содержит качественную оценку продуктивности и профессионализма педагога в соответствии с определенными критериями и показателями и указание на методы получения информации

14. Экспертное заключение сдается в соответствующую аттестационную комиссию не позднее, чем через неделю после окончания проведения экспертизы. Экспертное заключение заверяется печатью образовательного учреждения.

15. По результатам экспертизы первого направления делается следующий вывод:

а) "Дальнейшее прохождение экспертизы второго направления рекомендовано"

б) "Уровень продуктивности и профессионализма педагогической деятельности не соответствует требованиям заявленной квалификационной категории".

15.1. Положительное экспертное заключение первого направления является основанием для дальнейшею проведения экспертизы второго направления.

15.2. Экспертное заключение первого направления продуктивности и профессионализма деятельности работника, содержащее вывод о несоответствии уровня продуктивности и профессионализма деятельности работника заявленной квалификационной категории, рассматривается на заседании аттестационной комиссии.

По результатам рассмотрения аттестационная комиссия может принять либо решение "Не соответствует заявленной квалификационной категории", либо одну из рекомендаций: "Провести экспертизу второго направления", "Провести повторную экспертизу первого направления" (результаты повторной экспертизы являются окончательными).

16. Второе направление экспертизы дает экспертную оценку уровня квалификации работника.

Квалификация определяется способностью к анализу и прогнозированию профессиональной деятельности на основе общих и специальных знаний работника

17. Формами экспертизы второго направления являются: собеседование, творческий отчет, аттестационно - экспертные курсы.

18. В состав экспертной группы второго направления (не менее 3 человек) как правило, входят: эксперты; методисты соответствующего профиля и уровня, специалисты более высокого уровня научной квалификации; работники, имеющие квалификационные категории, не ниже той, на которую претендует аттестующийся.

19. Экспертная оценка уровня квалификации проводится при аттестации на вторую квалификационную категорию экспертной группой при аттестационной комиссии образовательного учреждения, на первую квалификационную категорию - экспертными группами при районной (городской) аттестационной комиссии, на высшую квалификационную категорию - экспертными группами при главной аттестационной комиссии.

20. Экспертное заключение по второму направлению экспертизы содержит качественную оценку квалификации работника: "Уровень квалификации соответствует (не соответствует) требованиям квалификационной категории, (указать категорию)".

В случае прохождения экспертизы второго направлении в форме аттестационно - экспертных курсов документом, представляемым в аттестационную комиссию, является свидетельство о повышении квалификации установленного образца.

21. Экспертизу второго направления для работников, аттестующихся на любую квалификационную категорию, заменяет наличие:

- ученой степени кандидата (доктора) наук, соответствующего преподаваемому предмету профиля;

-дополнительной квалификации («эксперт»; «методист», «исследователь»), полученной в результате прохождения переподготовки (повышения квалификации), соответствующей профилю деятельности работника.

Итоговым документом второго направления является копия сертификата.

21.1. Экспертизу второго направления при подтверждении имеющейся квалификационной категории (второй, первой, высшей) заменяет наличие свидетельства государственного образца о повышении квалификации в межаттестационный период (курсы не менее 100 часов) в соответствии с профилем деятельности.

22. Экспертизу двух направлений при аттестации работников на высшую квалификационную категорию заменяет наличие:

- государственных наград (орденов, медалей, полученных за заслуги в области образования, почетного звания «Заслуженный учитель Российской Федерации» или других почетных званий, соответствующих профилю деятельности);

- или отраслевых наград (медаль К.Д. Ушинского, нагрудные знаки);

- или представлений жюри областного конкурса педагогического мастерства и муниципального органа управления образованием о результативности деятельности педагога; или представлений жюри областного смотра-конкурса деятельности методических служб и руководителя образовательного учреждения о результативности деятельности педагога.

Государственные и отраслевые награды учитываются по должности на момент награждения.

23. Формой экспертизы при аттестации вновь назначенных руководителей и заместителей руководителей образовательных учреждений всех типов и видов на первую квалификационную категорию будут являться краткосрочные курсы по программе «Введение в должность».

Документами, представляемым в аттестационную комиссию, является удостоверение о повышении квалификации и представление в соответствующую аттестационную комиссию:

•  органов управления образованием – на руководителей образовательных учреждений и лиц, претендующих на должности руководителей образовательных учреждений;

•  руководителей образовательных учреждений – на заместителей руководителей образовательных учреждений, руководителей филиалов и других руководителей структурных подразделений, старших мастеров.

(в соответствии с Положением (п.2.4)).

24. В случае изменении формы экспертизы второго направления аттестуемый подает заявление в аттестационную комиссии соответствующего уровня не позднее, чем за 2 недели до срока ее проведения с подтверждающими документами.

25. Экспертное заключение и аттестационные материалы сдаются в соответствующую аттестационную комиссию не позднее, чем за десять дней до окончания срока аттестации.

26. В случае разногласия экспертных оценок о соответствии уровня продуктивности, профессионализма и квалификации заявленной категории прилагается протокол с аргументированным особым мнением эксперта.

27. В случае несогласия аттестуемого с выводами экспертной группы он имеет право предоставить свое мнение по отдельным пунктам экспертного заключения.

28. Аттестационная комиссия принимает решение о присвоении квалификационной категории на основе:

- экспертных заключений первого и второго направлений (или первого направления с выводом о несоответствии заявленной квалификационной категории) или заменяющих их документов (в соответствии с п.п. 12, 20, 21, 22 настоящих Рекомендаций);

- изучения документов, представленных в аттестационную комиссию;

- уточняющих вопросов в адрес аттестуемого.

E-mail: portal@ucheba.com
Последнее изменение