|
Бланк к методике “Образ
жизни”
ФИО __________________________ Дата
обследования _______________________
Возраст_________ Пол ___________ Место
учебы или работы ___________________
Инструкция:
Вам предлагается оценить силу своих
интересов к определенным видам занятий (по
пятибалльной шкале А) и время, которое у вас
реально уходит в течение обычной рабочей
недели на совершение этих занятий (по
пятибалльной шкале Б). Всего нужно ответить
на 12 пунктов.
Свой ответ выбирайте по шкалам возможных
ответов А и Б.
|
Шкала А (оценка степени
интереса к определенному виду занятий |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Нет интереса |
Слабый интерес |
Средний интерес |
Высокий интерес |
Очень высокий интерес |
|
Шкала Б (оценка затрат времени
на соответствующее занятие) |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Не трачу времени |
Мало времени |
Среднее время |
Много времени |
Очень много времени |
Напротив
каждого пункта поставьте крестики в тех
клеточках, которые соответствуют вашему
интересу и затратам времени на них.
Например, первый пункт “Умственные
интересы и занятия”. Если по отношению к
данному виду занятий вы выбрали ответы “высокий
интерес” и “среднее время”, то напротив
пункта 1 поставьте крестики под цифрой 4 в
шкале А и под цифрой 3 в шкале Б. И так далее
по всем пунктам методики.
Не пропускайте ни одного пункта и
ни одного ответа!
|
Виды интересов и занятий |
Шкала А
Вызывают интерес |
Шкала Б
Трачу времени |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
-
Умственные интересы –преимущественная
работа головой, обучение наукам,
решение задач, чтение, фантазирование,
размышление, планирование
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
Интересы и занятия, связанные
преимущественно с физическими
нагрузками -работа
руками, спорт, зарядка, оздоровительный
бег, ходьба, танцы, прогулки, походы,
хатха-йога и т. п.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
Ситуативные (учебные, рабочие,
бытовые) интересы и дела –кратковременные
и конкретно направленные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
Интерес и обращение к вечным темам
жизни – смысл
жизни, цели человечества, законы природы,
добро-истина-красота, любовь как общее
явление, Бог, единство человека и
Космоса, природа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
Интересы и занятия, связанные с
естественной природной средой –общение
с природой - в лесу, поле, на воде, в горах;
прогулки пешие, лыжные и др., выращивание
растений и животных, работа в огороде
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
Интересы и дела, связанные с жизнью в
городской среде – учебные,
рабочие, бытовые, культурные,
развлекательные и другие
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
Творческие интересы и занятия – создание
новых игр, способов решения задач,
образов, сюжетов, моделей и конструкций,
новых теорий, литературных произведений;
открытие новых фактов, закономерностей
и т. п.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
Нетворческие, рутинные интересы и
занятия – деятельность,
в которой не возникает ничего нового;
привычные желания, действия, способы
работы, привычные отношения и мысли
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
Интересы и занятия, осуществляемые в
группе людей – общение
с людьми, коллективные дела (семья,
друзья, учебная или рабочая группа,
группа по интересам и др.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
Интересы и занятия, осуществляемые в
одиночку –
любая индивидуально совершаемая
деятельность
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
Интерес к общению и общение с
противоположным полом – деловое,
дружеское (для взрослых – и интимное)
общение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
Интерес к общению и общение с лицами
своего пола –
деловое, дружеское и общение по
интересам
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
