|
Конспект занятия по развитию речи во 2 классе.
Работа с деформированным текстом.
Бобкова Елена Алексеевна
учитель-логопед ГОУ ЦО 1403, г . Москва.
Цели:
- Уточнение понятия текст.
- Обогащение словарного запаса.
- Развитие навыка словообразования.
- Развитие связной устной и письменной речи.
Ход занятия.
Орг. момент.
Логопед: Сядет тот в чьём имени следующие гласные буквы: а-я, и-а, а-е-и-а, ю-а.
Основная часть.
• Формирование практических представлений о тексте.
Задание. Прочитайте карточки, найдите текст. Объясните, почему вы так думаете.
Ученики учатся в школе. Дежурный стёр пыль. Ученик решает задачу. Карандаши лежат в пенале. Тетради лежат на парте.
Дети играли в саду. Там яма. В яму упал мячик. Лёша и Яша полезли в яму. Мальчики взяли мяч. Смелые ребята.
Ответьте на вопросы к тексту:
• Где играли дети?
• Что было в саду?
• Куда упал мячик?
• Что сделали мальчики?
• Работа с деформированным текстом.
Задание. К вам в гости пришёл ёжик. Посмотрите, на нём что то написано. Перед вами текст, но с ошибками. Прочитайте каждую строчку, выделите слова.
Ёжик.
Беж итчере злесную поляну ёжик.
Осень юу ежей малодо бычи.
Скрылисью ркие я щерки.
Вкружки свилисьскользкиез мейки.
Труд нонаходить жу чков.
Во сен ниедни готов итхлопот ливый ёжи к жили щеназиму.
Ночью иднём таскаетон в норумягкий мох, души стыелис точки.
При дёт зима.
На кроет снегомнор углубок ийсугроб.
Подпушисты модеялом теплоему.
Беседа по тексту:
- О ком говорится в тексте?
- К какому времени года готовится ёжик?
- Как он это делает?
- Тепло ли ёжику будет зимой? Почему?
• Развитие навыка словообразования. Игра с мячом.
- Как назовём ежа ласково? (ёжик)
- А семейство ежей будет чьё? (ежиное)
- Папа у ежей называется... (ёж)
- А мама? (ежиха)
- А детёныши? (ежата)
- Нора у ежей чья? (ежиная)
Задание . У вас на карточках написаны слова признаки. Вычеркните, те которые не подходят к слову ёжик.
(Примерные слова: круглый, квадратный, злой, пушистый, ласковый, огромный, жёлтый, забавный, металлический, колючий, острый, шустрый, прозрачный и т. д.)
Сейчас кто то пойдёт к доске и выберет карточки с подходящими словами и прикрепит их вокруг ежика.
Теперь вычеркните не подходящие слова действия.
(бежит, топает, летает, шуршит, роет, зеленеет, спит, кусает, тащит, жужжит, пыхтит, заводит, пищит, веселится и т. д.)
А кто сможет жестами показать, какие слова остались и что может делать ёжик?
Ёжик, это какое животное? (Лесное) Почему?
• Физкультминутка.
Стоит лес. (Руки вверху)
Подул ветерок, деревья закачались. (Качают руками из стороны в сторону)
Зашуршала листва. (Трут руками колени)
Начал накрапывать дождик. (Похлопывают руками по коленям)
Потом дождик усилился. (Похлопывают сильнее и быстрее)
Загремел гром. (Похлопывают руками и топают ногами)
Гром затих. (Топать прекращают)
Дождь начал затихать. (Медленнее похлопывают)
Дождь затих, зашумела листва. (Трут руками колени)
Подул ветерок, деревья закачались. ( Качают руками из стороны в стороны)
Ветер утих, деревья уснули. (Руки внизу)
• Записывание деформированного текста.
Задание . Запишите правильный текст про ёжика в своих тетрадях.
Итог занятия.
|
