к разделу "Математика"

Действия с десятичными дробями. Урок-олимпиада

Марцинкевич Алла Константиновна
Учитель математики
МОУ "Средняя общеобразовательная школа№6"
г. Луга, Ленинградская область

Базовый учебник Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / Н.Я.Виленкин и др. - 16-е изд., перераб. – М.: Мнемозина, 2012

Тип урока: урок повторения и обобщения пройденного материала.

Формы работы: групповая, индивидуальная, поисковая, фронтальный опрос, самостоятельная работа с последующей проверкой, проектная.

Форма урока: Урок- олимпиада

Были поставлены : Общеучебные умения и навыки:

1. Учебно-организационные:

• ставить учебную задачу;
• понимать последовательность действий;
• сравнивать полученные результаты с учебной задачей;
• оценивать свою деятельность и деятельность других;
• правильно оформлять и вести тетрадь.

2. Учебно-информационные:

• работать с учебником и дополнительной литературой;
• различать повествование, описание, рассуждение;
• осуществлять наблюдения за объектом в соответствии с алгоритмом;
• владеть различными видами ответа.

3. Учебно-интеллектуальные:

• выделять главное;
• сравнивать факты, явления, события по заданным критериям;
• высказывать суждения, подтверждать их фактами;
• обобщать, подытоживать информацию.

4. Учебно-коммуникативные:

• высказывать суждения;
• задавать уточняющие вопросы;
• слушать друг друга;
• распределять работу при совместной деятельности;
• участвовать в учебном диалоге;
• организовывать работу в команде.

Задачи урока. Формирование универсальные учебные действия:

Личностные УУД:

• развить творческие способности у учащихся в ходе выполнения самостоятельных творческих заданий;
• развивать умение обосновывать свое решение;
• ставить цели и планировать деятельность по их достижению;
• развивать навыки самоконтроля и взаимоконтроля.

Регулятивные УУД:

• постановка учебной задачи на основе известного;
• оценка-осознание уровня и качества усвоения;
• саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности;
• оценка результатов работы.

Познавательные УУД:

• постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
• поиск и владение необходимой информации;
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
• рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД:

• умение работать в команде, учитывая позицию собеседников;
• организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками;
• инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Организация деятельности учащихся на уроке:

• самостоятельно выходят на проблему и решают её;
• самостоятельно определяют тему, цели урока;
• выполняют примеры устного счета;
• включаются в деловой ритм урока;
• представляют классу свою работу и рассказывают решение задач и уравнений;
• отвечают на вопросы;
• решают задания на смекалку, выполняют поисковые задания;
• оценивают себя и выставляют себе оценку .

Планируемые результаты:

• учащиеся должны выбирать наиболее рациональный способ решения задач и уравнений;
• учиться рассуждать и делать выводы;
• слушать собеседника и вести диалог;
• работать в команде;
• излагать и аргументировать свою точку зрения;
• оценивать себя и товарищей.

Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор , колонки, раздаточный материал (оценочные листы с дополнительным заданием), сигнальные карточки магнитики, электронная презентация.

Структура и ход урока

Технологическая карта урока математики в 5 классе по учебнику Виленкина Н.Я.

к началу статьи