к разделу "Русский язык и литература"

Тайна Красной Шапочки. Урок литературы в 5 классе
(по стихотворению О. Бондаренко «Полусказка о Красной Шапочке»)

Гой Наталья Анатольевна,
учитель русского языка и литературы,
школа-гимназия № 30 г. Астаны

Кудерко Галина Александровна,
учитель русского языка и литературы
школы-гимназии № 3 г. Астаны (Казахстан)

Цель:

1) Образовательная: Формировать умение работать с текстом; учить излагать свои мысли ясно, коротко, выбирая главный материал.

2)Развивающая: Развивать критическое и образное мышление, воображение. Развивать познавательные способности личности учащегося; развивать активный словарный запас, монологическую речь учащегося

3)Воспитательная: Воспитывать интерес к предмету, чтению художественной литературы. Расширить представление учащегося о взаимоотношениях человека и окружающего мира природы. Воспитать доброту понимание и сострадание, любовь к ближним. Воспитать патриотические чувства к родному краю, природе, высокие нравственные ценности.

Тип урока: Педагогическая мастерская отношений и ценностных ориентаций.

Технология обучения: Работа в группах.

Методы обучения: Словесный, практический, проблемный, личностно-ориентированный

Оборудование: Карточки-задания, ватман, фломастеры, записи на доске, рисунки учащихся.

Вступительное слово: На прошлом уроке Вы познакомились с произведением О. Бондаренко “Полусказка о Красной Шапочке”. Продолжим наш разговор.

• · Все ли Вам ясно?
• · Какие вопросы остались открытыми?
• · Была ли тайна? Как её разгадать?

Реализация дом. задания:

“Природа неслышно уходит от нас.
Уходит, как девочка с праздника взрослых” (В. Шефнер)

• Почему именно такой эпиграф выбрала О. Бондаренко к своему произведению?
• Как вы понимаете его значение?
• Как эпиграф связан с событием сказки?

(Ответы 3-4 человек)

Индуктор:

К сожалению, человечество ушло от тех далеких фольклорных, сказочных времен, когда люди, звери, птицы и растения жили в гармонии, понимали и чувствовали друг друга. Человечество “ повзрослело”, поумнело и перестало понимать природу.

Человек видит чаще в природе врага, чем друга. Человек становится злодеем в столкновении с существами, которые тоже имеют право на жизнь.

И природа бунтует!

Охота, истребление животных - это черная роль нашей цивилизации.

“Ведь охотники убивают не для того, чтобы спасти (эта ложь пусть останется в сказках), а чтобы убить”- говорит О.Н.Бондаренко

Природа добрее человека…

Она веками, тысячелетиями привыкла отдавать свое богатство человеку:

защищать, спасать его, кормить его.

Сколько случаев было, когда звери спасали человеческих детенышей и выкармливали их.

Давайте посмотрим сюжет из фильма “Маугли” (По сказке Р.Киплинга)

Видеосюжет “Маугли”с 3.05 мин до 6.04

Задание перед просмотром:

Посмотрите сюжет.

• Почему Шер-хан хочет растерзать «лягушонка» Маугли?
• · А почему волчица Ракша приняла человеческого детеныша?
• · Есть ли в просмотренном сюжете что-то схожее с полусказкой?

(3-4 ответа устно)

Самоконструкция. Запишите слова, чувства, эмоции, которые пришли к вам, когда вы смотрели этот отрывок (учащиеся записывают фломастерами на белых листах А4).

Прочтите, дополните свой список. Самые главные слова, на ваш взгляд, обведите фломастером. Ребята читают записанные слова: милосердие, доброта, сочувствие, сострадание, ответственность.

Все эти чувства мы называем гуманными. Как вы понимаете смысл названных слов?

----- Помогли ли вам определить более точное лексическое значение некоторых слов толковые словари?

Ответственност ь—необходимость, обязанность отдавать отчет в своих действиях, поступках.

Милосердие —готовность помочь или простить из сострадания, человеколюбия.

Сострадание —жалость, сочувствие, вызываемое чьим- нибудь несчастьем, горем.

Сочувствие - отзывчивое, участливое отношение к переживаниям, несчастью других.

Гуманный - направленный на благо других; человеколюбивый и отзывчивый.( Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова)

Работа в парах с текстом (стр. 352- 2 часть)

· Что сближает Красную Шапочку с природой? («этот цветок, как и все…»)

· Почему волк подумал, что она цветок? («Это цветок, только большой и живой»)

Ассоциация:

Творчество учащихся. Нарисовать, на какой цветок была похожа Красная Шапочка? (стр. 352-353)

“Это цветок, только большой и живой”

Так ее увидел волк? А для вас? обращение к доске, на которой лучшие рисунки ребят, выполненные дома.

· Что подумала Красная Шапочка при встрече с волком? («…видит – пес, серый, грустный, усталый. Может, он горе перенес, может, просто старый»)

· Испугалась ли она его? «Видно и ты заблудился в лесу? Не робей! Вдвоем веселей!»

· Почему встречу с Красной Шапочкой волк воспринял как беду? «Раз не еда – значит – беда. Бедное волчье брюхо!»

· Почему волк не тронул Красную шапочку? Как он поступил?

· Что делает волка одним из самых положительных героев этой сказки? Отчего же волк вернулся назад? «Но плач качался в лесной тиши, одинокий, тоненький. Касался темной волчьей души колющей желтой соломинкой»

Работа над символикой цвета.

Информация о символике цвета: На каждой парте лежат по одной или две таблички с определением того, что обозначает тот или иной цвет. Определите, какому из цветов соответствует ваше определение. На какой лист крепить? Подойдите к доске и закрепите табличку скотчем.

Красный: жизнь, радость, красота, любовь, опасность, кровь, смерть.

Синий: символ чистых, добрых, высоких помыслов, цвет надежды

Желтый: разлука, тоска, тревога.

Зеленый: созидание, жизнь, все живое.

Исследовательская работа

· что символизирует синий цвет? найдите примеры использования в тексте синего цвета и его символики. (чистая душа героини, ее наивность, доверчивость)- «ток доверчивой синевы »

· Соответствует ли функция желтого цвета у Бондаренко фольклорной традиции?

«Но плач качался в лесной тиши,

Одинокий и тоненький,

Касался темной волчьей души

Колющей желтой соломинкой»

· Найдите примеры, где в тексте оставил след красный цвет? (Кто быстрей, больше) «цвет детской шапочки красной», «цвет заплаканных век», «И рухнул волк, кровавя зелень травы»

· В каких сказках вы еще встречали красный цвет (Красный цветок). («Маугли», «Аленький цветочек», «Соловей и роза», «Огниво»)

· Что означает красный цвет в тексте? (обоснуй)

Реконструкция

Красный цвет - символ жизни, но и символ смерти, любви, крови, родственной связи… Слова Маугли “Мы с тобой одной крови” стали законом.

Видеосюжет «Маугли» 26.00-26.55 Задание перед просмотром: Как вы понимаете слова Маугли?

• · Как вы думаете, понятен этот закон Красной Шапочке?
• · Какую тайну знала Красная Шапочка?
• · Что изменилось в жизни Красной Шапочки после гибели волка? Как она стала относиться к людям и животным, когда выросла?
• · Почему люди не понимали Красную Шапочку? Почему большинству людей было не понять Красную Шапочку в ее любви и заботе о животных
• · Как вы считаете, кто Красная шапочка??

  Или она – колдунья

  Или она – святая

  Или она – безумная

  Или – им не понять

• · А вы ребята понимаете Красную Шапочку?
• · В каком мире хотите жить вы?
• · Каким видите будущее Нашей Земли, а значит, и свое будущее?
  

Метод незаконченного предложения

Планета- наш общий дом Напишите свое пожелание всем, продолжив слова:

“Пусть всегда будут….”

Хочу сказать всем участникам нашей мастерской слова благодарности за вашу эмоциональность, доброе отношение к миру природы.

Что самое чистое, светлое в природе?

Родниковая вода!!!

Родник – источник чистой воды и чистой жизни.

Поэтому в заключение, прошу всех выпить по глотку чистой воды и ощутить еще больше свою тесную связь с природой. Стать чище, добрее, умнее. Осознать свое равенство с природой и беречь ее.

Стихотворение “Храм природы” С. Смирнова

Храм природы

А. Смирнов

Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть еще природы храм,
С лесами, тянущими руки,
Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время года,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй его святынь.

Чему учит стихотворение?

Домашнее задание: Как вы понимаете следующие слова Альберта Щвейцера: «Симпатия, испытываемая человеком ко всем живым существам, делает его настоящим человеком»?