Проект
ГРАФИК МОНИТОРИНГА
деятельности классного руководителя в Костромской области
Куприянов Б.В., Седов С.В., Чистова М.В., Шевелева Н.Н.
№ |
|
|
|
1 |
Изучение планов воспитательной работы с классом |
|
Объект оценивания |
Требования к содержанию |
Способ оценивания |
1 .1. |
Характеристика состояния здоровья и вовлеченности учащихся класса в физкультурно-оздоровительную деятельность |
Наличие информации о состоянии здоровья учащихся класса (заболевания (1), ограничения по здоровью (2), посещении спортивных секций (3), регулярности занятий физической культурой (4). |
Оценивается степень содержательности текста, наличие перечисленных положений соответствует оценке «удовлетворительно», отсутствие – «неудовлетворительно». Подсчет осуществляется как сумма 4 оценок. |
1 .2 |
Формулировки задач и принципов воспитательной работы . |
Сформулированы конкретные и измеримые задачи, исходящие из анализа ситуации в классе (1). Сформулированы ясные подходы, принципы и ориентиры работы по решению выявленных проблем, основанные на понимании особенностей класса (2). |
Оценивается соответствие формулировок требованиям. Подсчет осуществляется суммированием двух оценок |
1 .3 |
Классные часы и классные мероприятия |
Наличие в план-сетках 4 классных часов по данной тематике (1). Наличие в план-сетках 3 классных мероприятий, тематика, форма и содержание которых адекватны поставленным задачам (2). Разработан согласованный с врачом и родителями комплекс мер по охране и укреплению здоровья, вовлечению учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью (3). План предполагает дифференциацию работы исходя из состояния здоровья учащихся (4), привлечение родителей в качестве организаторов мероприятий (5). |
Оценивается количество классных часов, их тематика в соответствии с задачами. Оценивается количество мероприятий, адекватность формы и содержания поставленным задачам. Подсчет осуществляется суммированием пяти оценок. |
|
|
Итого |
Максимум 11 баллов |
№ |
|
|
|
2 |
Изучение планов воспитательной работы с классом |
|
Объект оценивания |
Требования к содержанию |
Способ оценивания |
2.1. |
Социально-психологическая характеристика коллектива |
Охарактеризованы проблемы межличностных отношений школьников
- общие – возрастные (1),
- особенные для учащихся данной школы, жителей микрорайона (2),
- специфические – особенности класса (3).
Отражение в тексте таких положений как: лидеры (4), аутсайдеры (5), предпочитаемые (6), микро-группы (7), основа объединения в микро-группы (8).
Описание проблем в коллективе классе: столкновения между группами (9), причины(10), противоборство между лидерами (11), давление на аутсайдеров (12), уровень дисциплины (13). |
Оценивается степень содержательности текста, наличие перечисленных положений соответствует оценке «удовлетворительно», отсутствие – «неудовлетворительно». Подсчет осуществляется как сумма 13 оценок. |
2.2 |
Задачи и принципы воспитательной работы классного руководителя по преодолению межличностных проблем в коллективе учащихся. |
- конкретные и измеримые задачи должны вытекать из анализа ситуации в классе (1),
- ясные подходы, принципы и ориентиры работы по решению выявленных проблем должны базироваться на особенностях класса (2), |
Оценивается соответствие формулировок требованиям. Подсчет осуществляется суммированием двух оценок |
2.3 |
Классные часы по обеспечению позитивных межличностных отношений между учащимися. |
Наличие в план-сетках на 4 классных часов по данной тематике. |
Оценивается количество классных часов (1), их тематика в соответствии с задачами (2). Подсчет осуществляется суммированием двух оценок. |
2.4. |
Классные мероприятия по улучшению отношений |
Наличие в план-сетках на 3 классных мероприятий по данной тематике. |
Оценивается количество мероприятий (1), адекватность формы (2)и содержания (3)поставленным задачам. Подсчет осуществляется суммированием трех оценок. |
|
|
Итого |
Максимум 20 баллов |
№ |
|
|
|
3.1. |
Изучение планов воспитательной работы с классом |
|
Объект оценивания |
Требования к содержанию |
Способ оценивания |
3.1.1. |
Информированность классного руководителя об особенностях содержания образования во вверенном классе |
Перечислены конкретные особенности:
- распределение нагрузки по предметам (1),
- роль образовательных областей (2),
- сложность содержания по предметам (3). |
Оценивается степень содержательности текста, наличие перечисленных положений соответствует оценке «удовлетворительно», отсутствие – «неудовлетворительно». Подсчет осуществляется как сумма 3 оценок. |
3.1.2 |
Задачи и принципы воспитательной работы классного руководителя по обеспечению хорошей успеваемости учащихся |
- конкретные и измеримые задачи должны вытекать из анализа ситуации в классе (1),
- ясные подходы, принципы и ориентиры работы по решению выявленных проблем должны базироваться на особенностях класса (2),
Формулировки конкретных задач:
- обеспечение учителей-предметников информацией об индивидуальных особенностях учебной деятельности учащихся и класса в целом (3), организация работы с неуспевающими по предметам (4),
- организация контроля за регулярностью выполнения домашних заданий (5), своевременное информирование родителей об успеваемости детей (6).
- стимулирование качества учебной деятельности школьников (7), отслеживание проблем успеваемости учащихся (8). |
Оценивается соответствие формулировок требованиям. Подсчет осуществляется суммированием 7 оценок. |
|
|
Итого |
Максимум 11баллов |
№ |
|
|
|
4. |
Изучение планов воспитательной работы с классом |
|
|
|
Объект оценивания |
Требования к содержанию |
Способ оценивания |
4.1. |
Определены задачи воспитания патриотических чувств, формирования опыта гражданского поведения, развития социальной и правовой компетентности учащихся адекватно возрасту и особенностям класса. |
Наличие трех соответствующие задачи
При формулировке задач учтены возрастные особенности (1), традиции образовательного учреждения (2), специфика класса (3). |
Оценивается степень содержательности текста, наличие перечисленных положений соответствует оценке «удовлетворительно», отсутствие – «неудовлетворительно». Подсчет осуществляется как сумма 3 оценок. |
4.2 |
Разработан годовой цикл мероприятий, содействующих воспитанию патриотических чувств, формированию опыта гражданского поведения, развития социальной и правовой компетентности учащихся. Определен возможный уровень общественной самоорганизации, разработан и реализуется поэтапный план развития самоуправления. |
В годовом цикле мероприятий предусмотрено по 4 классных часа и по 1 мероприятию по каждому из направлений. |
Оценивается соответствие формулировок требованиям. Подсчет осуществляется суммированием двух оценок |
|
|
Итого |
Максимум 15 баллов |
№ |
|
|
|
5. |
Изучение планов воспитательной работы с классом
Авторская программа воспитания учащихся |
|
|
Объект оценивания |
Требования к содержанию |
Способ оценивания |
5.1. |
Характеристика особенностей учащихся и педагогического замысла педагога |
Имеется характеристика класса, позволяющая определить целесообразность реализации авторской программы в данном классе (1), основные проблемы в становлении школьников (2). Существует программа воспитания учащихся (идеи, перспективы, принципы, системообразующая деятельность, этапы (3-7), обусловленная профессионально-личностной позицией классного руководителя (8). |
Оценивается степень содержательности текста, наличие перечисленных положений соответствует оценке «удовлетворительно», отсутствие – «неудовлетворительно».
Оценивается степень содержательности текста, наличие перечисленных положений соответствует оценке «удовлетворительно», отсутствие – «неудовлетворительно». Подсчет осуществляется как сумма восьми оценок. |
5.2 |
Формулировки задач и принципов воспитательной работы |
Цели воспитания учащихся класса поставлены четко и диагностично (1), адекватны социальной специфике контингента (2), согласованы с планом воспитательной работы школы (3). При формулировке задач учтены возрастные особенности (4), традиции образовательного учреждения, специфика класса (5). |
Оценивается соответствие формулировок требованиям. Подсчет осуществляется суммированием пяти оценок |
5.3 |
Наличие классных часов и мероприятий |
Разработан годовой цикл работы с классом (направления, этапы, мероприятия (1-3), согласован с родительским комитетом, администрацией школы (4). В годовом цикле мероприятий предусмотрено по 4 классных часа (5)и по 1 мероприятию в год (6). В соответствии с системообразующей деятельностью класса спланировано участие учащихся в конкурсах и соревнованиях городского, областного и Всероссийского уровня (7). |
Оценивается соответствие формулировок требованиям. Подсчет осуществляется суммированием семи оценок |
|
|
Итого |
Максимум 20 баллов |
№ |
|
|
|
6 . |
Изучение планов воспитательной работы с классом
Профилактическая деятельность |
|
|
Объект оценивания |
Требования к содержанию |
Способ оценивания |
6 .1. |
Характеристика направлений профилактической работы |
Определен список учащихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины (1). |
Оценивается степень содержательности текста, наличие перечисленных положений соответствует оценке «удовлетворительно», отсутствие – «неудовлетворительно».
|
6 .2 |
Формулировки задач и принципов профилактической работы |
Задачи профилактики поставлены четко и диагностично (1), адекватно социальной специфике контингента (2), согласованы с планом профилактической работы школы (3).
Сформулированы ясные подходы, принципы и ориентиры работы по решению выявленных проблем (4), основанные на понимании особенностей учащихся (5). |
Оценивается соответствие формулировок требованиям. Подсчет осуществляется суммированием пяти оценок |
6 .3 |
План профилактических мероприятий |
Разработан комплекс профилактических мер (1), согласован с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом (2).
К профилактическим мероприятиям планируется привлечь широкий круг участников, использовать возможности различных организаций (3). |
Оценивается соответствие формулировок требованиям. Подсчет осуществляется суммированием трех оценок |
|
|
Итого |
Максимум 9 баллов |
|