О.Н. Лебедева
Использование русских народных (подвижных)
игр
в детском саду
В детском быту есть свои традиции. Одна из
них – это заимствование игр детьми друг от
друга, младшего поколения от более старшего.
Кто придумал эти игры (“Гуси-лебеди”, “Коршун
и цыплята” и др.)? Когда они возникли?
Вероятно, они созданы народом так же, как
песни, сказки, поговорки и т.п. По этому
признаку они и называются – народными.
Педагоги высоко оценивают значение
народных игр. Так, П.Ф. Лесгафт именно
народные игры положил в основу своей
системы физического образования. К.Д. Ушинский
считал эти игры наиболее
доступным “материалом” для детей.
Благодаря своей образности народные игры
увлекают детей дошкольного и младшего
школьного возраста. Образ в игре не
статичен. Случай, событие, которое
составляет игру, ребенок эмоционально
переживает.
В структуре выделяется единая цель и
одноплановость действия, что создает
классическую простоту народной игры.
Народные игры имеют так же игровой зачин (“считалка”,
“жеребьевка”). Он вводит ребенка в игру,
помогает распределению ролей, служит
самоорганизации детей. Не надо забывать,
что, “Считалка” – это и проявление
словесного детского творчества.
Целый ряд детских игр основан на соединении песни с движением. Это игры хороводные.
В подобных играх действие осуществляется в ритме, словах и текстах, здесь ребенок
драматизирует то, о чем поется в песне. Песня тесно связана с народной игрой
(Г.С. Виноградова указывает на игровые песни как содержание игры). В младенческих
играх трудно различить, где кончается песня и начинается игра. Песня постепенно
переходит в подвижную игру.
Народная педагогика прекрасно определила
последовательность игр от младенческих лет
до зрелости. В то же время, народные игры
очень гибки в возрастном отношении.
Например, в “Жмурки”, “Кошки-мышки” и др.
охотно играют дети младшего, старшего
дошкольного и школьного возраста.
Народные подвижные игры влияют на
воспитание воли, нравственных чувств,
развитие сообразительности, быстроты
реакции, физически укрепляют ребенка. Через
игру воспитывается чувство
ответственности перед коллективом, умение
действовать в команде. Вместе с тем,
спонтанность игры, отсутствие
дидактических задач делает эти игры
привлекательными “свежими” для детей. По-видимому,
такое широкое применение народных
подвижных игр и обеспечивает их
сохранность и передачу из поколения в
поколение.
|