2003
Светлана Пилюгина

Ректор ВШЭ о Едином экзамене

Более 700 тысяч выпускников школ из 47 регионов страны сдавали в нынешнем году Единый государственный экзамен (ЕГЭ). Однако число вузов, засчитывающих его в качестве вступительного, пока еще ограничено. Одни выжидают, присматриваются, другие настаивают на особых условиях для себя. А вот Государственный Университет "Высшая школа экономики", одним из первых столичных вузов, три года назад начал признавать сертификаты ЕГЭ. И, соответственно, накопил уже определенный опыт. Об особенностях работы с "егэшниками" рассказывает проректор "Высшей школы экономики" Григорий Канторович.

- В этом году резко возрос приток абитуриентов с сертификатами ЕГЭ. Судите сами. Если год назад таких было чуть более 200 человек, то нынче 1380, то есть почти каждый третий. Сертификаты присылали из самых разных регионов страны: Чувашии, Удмуртии, Якутии, Красноярского края. Думаю, в 2004 году ЕГЭ-абитуриентов будет еще больше. Ведь пол-Москвы примет участие в эксперименте, да еще добавятся другие регионы.

Конечно же, нынешним летом немало было и тех, кто сдавал вступительные экзамены традиционным способом. Итог таков: 406 "егэшников" зачислены на первый курс, 82 процента из них - на бюджетные места.

- То есть результаты эксперимента уже ощутимы?

Конечно. Ради справедливости надо заметить: далеко не везде ЕГЭ идет полномасштабно: в разных регионах - свой формат. Так, к примеру, многие школьники в рамках ЕГЭ не имели возможности сдать иностранный язык, обществознание.

Чтобы поддержать эксперимент, мы направляли в отдельные регионы специальные комиссии с тем, чтобы ребята, не выезжая в Москву, смогли сдать недостающие предметы. Кое-кому все же пришлось приехать к нам. Со временем, когда все отрегулируется и ЕГЭ станет общенациональным экзаменом, единообразным по форме, такая необходимость отпадет.

В целом же, среди нынешних студентов-первокурсников почти половина (49 процентов) - иногородние. Это, конечно, позитивный факт. Что греха таить, в девяностых годах многие московские вузы заполнялись в основном жителями столицы и Подмосковья. Тем более "Вышка", о которой мало кто знал, так как она появилась всего 10 лет назад. Сейчас пирамида разворачивается, о чем свидетельствует и наш опыт. Образование в столичном вузе становится реальностью для многих, независимо от места их жительства.

- Григорий Гельмутович, а не получается ли, что неохваченные экспериментом школьники, оказываются в более жестких условиях при приеме в вузы? Например, на этот счет очень волнуются москвичи: ведь только полвина столичных выпускников будет сдавать ЕГЭ...

Принимая решение о признании результатов ЕГЭ, мы, естественно, в первую очередь думали о помощи школьникам из регионов России, где эксперимент уже идет. Но это вовсе не значит, что "Вышка" отказалась от традиционных испытаний. Участники ЕГЭ при приеме не имели никаких льгот и привилегий. Они участвовали в общем конкурсе, а их баллы мы переводили в свою шкалу оценок. Преимущество ЕГЭ-абитуриентов лишь в том, что они могли разослать свои сертификаты во множество вузов, таким образом увеличив свой шанс стать студентом.

Ни форма, ни место проведения экзаменов не имели никакого значения. Все решал проходной балл. А он, к слову сказать, был высоким. Например, чтобы пройти на экономический факультет, ЕГЭ-абитуриентам необходимо было иметь 95-100 баллов по математике.

- Ну и ну! Насколько мне известно, по всей стране только 56 человек сдали математику на 100 баллов.

Совершенно верно. И 15 из них направили свои сертификаты в "Вышку". Вообще ребят с высокими баллами было немало, также как и золотых и серебряных медалистов. Все это, безусловно, психологически давило на абитуру, на родителей.

Между тем, на происходящее надо научиться смотреть с иной стороны, поменять психологию. Совсем не факт, что все ЕГЭ-абитуриенты, одолевшие конкурс, займут места именно в данном вузе. Скорее всего, они разошлют свои документы в десятки других учебных заведений, где их, возможно, тоже примут. Кстати, из 15 "стобалльников" свой выбор на "Вышке" остановили 9, остальные предпочли другие вузы. А всего не пришли за студенческими билетами 60 человек.

Конечно, это осложняет работу экзаменационной комиссии, вносит неразбериху в цифры конкурса... Подобного нет ни в одной стране, где проводится единый общенациональный экзамен. В США, к примеру, свои документы можно направить в 5 вузов, в остальные - за отдельную плату. У нас, слышал, один мальчик с Севера умудрился в 87 вузов направить копии сертификата.

Думаю, сама жизнь заставит отрегулировать этот вопрос. Пока же к подобной ситуации надо быть готовым как к неизбежному риску, сопутствующему ЕГЭ.

- Поделитесь опытом, как поступали в таких случаях?

Мы формировали резерв из абитуриентов, недобравших 1-2 балла. И специальная комиссия (куда входили декан, опытные преподаватели, профессора, иногда ректор) по неформальным признакам решала, кто из них достоин быть студентом. При собеседовании учитывались и профсориентированность, общее развитие, наличие медали...

- Значит, вы допускаете в отдельных случаях дополнительное испытание. А как вы относитесь к мнению тех ректоров, которые ратуют за сохранение одного очного экзамена, дабы не пропускать таланты?

Что касается выявления одаренных ребят, то тут надо шире использовать возможности олимпиад - региональных, российских, международных. Право же на дополнительный экзамен, возможно, стоит сохранить, но только для ведущих вузов, да и то на некоторые специальности. Похожая система отбора студентов существует в ряде стран. К примеру, во Франции почти все вузы принимают выпускников без вступительных испытаний. Но чтобы стать студентом супер-вуза типа Гранд Эколь нужно два года заниматься на подготовительных курсах и выдержать сложный экзамен. Заметьте, список ведущих вузов здесь определяется законодательно.

- Как вы полагаете, проходящий эксперимент требует каких-либо корректив, уточнений?

Считаю, что следует отменить льготы медалистам. Во-первых, не всегда "золото" и "серебро" гарантируют высокое качество знаний. Во-вторых, - и это главное, - преимущества, которые имеют медалисты, противоречат идее ЕГЭ, перед которым все равны. А что получается сейчас? Школьная медаль в сочетании с высокими результатами по ЕГЭ дает право на льготное поступление. Если на одну специальность поступает много медалистов, то все бюджетные места могут быть заняты безо всякого конкурса. Такая ситуация сложилась у нас на факультете социологии, где для немедалистов осталось всего лишь 8 мест. Мы были вынуждены расширить прием за свой счет.

- Как известно, в будущем году в эксперименте примут участие почти 900 тысяч выпускников. Расширится и круг вузов, засчитывающих их сертификаты. В частности, за это уже высказался Союз ректоров Москвы и Подмосковья. Но готовы ли вузы к потоку ЕГЭ-абитуриентов?

Знаете, когда я слышу споры об эксперименте с ЕГЭ, невольно думаю: не того Вы, коллеги, опасаетесь, чего надо. Таланты, о которых пекутся иные ректоры, не потеряются. Они, как и раньше, придут в вузы через олимпиады. Проблемы, которые предстоит решать тем, кто войдет в эксперимент, куда прозаичнее. Но от этого не менее сложны. Они упираются в организационную и техническую готовность вузов работать по-новому, в их умение и желание сделать абсолютно прозрачной кухню приемной компании, полностью раскрыть перед всеми механизм отбора студентов. Увы! Для многих это будет делом непривычным.

Но технология работы с ЕГЭ-абитуриентами именно такова: открытость и еще раз открытость. Те же цифры конкурса надо будет давать в "разрезе": сколько человек прошло с олимпиад, с ректорского списка, сколько предпочли другие вузы, и т.д. и т.п. Результаты испытаний оперативно и полно придется обнародовать не только в стенах вуза, но и через Интернет - для тех, кто издалека отслеживает свое продвижение. Вот был у нас такой случай. Мальчик из Якутска сообщил, что он не нашел себя в списках в Интернете. Мы по электронной связи оперативно разобрались, в чем дело. Оказалось, из Якутии не прислали его результаты. Не отслеживай парень приемный процесс по Интернету, не прояви мы оперативность, он только бы в конце узнал, что "выпал из гнезда". И тогда вряд ли бы мы смогли помочь ему.

Обязательно должна быть налажена связь с Центральной базой данных, чтобы на запросы, уточнения уходил минимум времени. Без этого приемные комиссии захлебнутся в неувязках, нестыковках, а абитуриенты не будут вовремя иметь необходимой информации, чтобы сориентироваться. Причем, о компьютерном обеспечении, отлаживании связи, организационной стороне дела надо позаботиться загодя.

- Григорий Гельмутович, Вы и Ваши коллеги уже третий год имеете дело с "егэшниками". Интересно, как они учатся?

Большое число абитуриентов с высокими баллами в сертификатах в этом году предопределило жесткий отбор студентов. И это, безусловно, сыграло роль в том, что набор первокурсников был очень качественный.

Что же касается прошлых лет, то наш анализ показал: средний балл по всем предметам и на всех факультетах у "егэшников" не ниже, чем у студентов, поступивших традиционным путем. То есть учатся они не хуже, но и не лучше других. Отчислен всего один человек, что тоже укладывается в обычные нормы.

Так что хочу сказать сомневающимся: не теряйте время, включайтесь в эксперимент. Чем скорее учебные заведения сделают это, тем быстрее высшее образование станет доступным для многих, независимо от места жительства. Недаром же сказано: дорогу осилит идущий.